miércoles, 1 de junio de 2016

Diputada Hernando denuncia discriminación contra egresados de Derecho que dejaron de recibir Tarjeta Nacional Estudiantil


Parlamentaria advirtió una evidente situación discriminatoria:
 
Diputada Hernando denuncia discriminación contra egresados de Derecho que dejaron de recibir Tarjeta Nacional Estudiantil
 
Licenciados en derecho son obligados por ley a trabajar durante seis meses en forma exclusiva y gratuita para instituciones públicas con el fin de recibir su título definitivo. Hoy, por un dictamen de Contraloría, la Junaeb les retiró el beneficio de transporte mientras realizan sus prácticas.
 
Una situación abiertamente discriminatoria contra los egresados de derecho a nivel nacional representó formalmente la diputada Marcela Hernando (PR) ante la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB) y la Contraloría General de la República, luego de que el último organismo dictaminara la improcedencia de entregar la Tarjeta Nacional Estudiantil (TNE) a los futuros abogados. Hoy la Cámara de Diputados aprobóen forma unánime un proyecto de acuerdo de la legisladora que le pide al ejecutivo restituir la rebaja en el pasaje para los afectados.
 
Fue precisamente a consulta de un particular que la Contraloría General de la República respondió mediante el dictamen N ° 21.272 del 18 de marzo del 2016, el que indica que la TNE es un beneficio sólo para quienes tengan la calidad de alumnos regulares de alguna Casa de Estudios, y que los aspirantes no cumplen esa condición. 
 
Carrera
 
En su oficio destinado al contralor general de la República, Jorge Bermúdez, la diputada Hernando explica que a diferencia de otras carreras que mantienen mecanismos de práctica profesional no remunerada durante la época académica, el artículo N° 523 del Código Orgánico de Tribunales exige cursar una práctica de dedicación exclusiva durante seis meses en las Corporaciones de Asistencia Judicial, labor que los egresados deben realizar una vez obtenida su licenciatura en derecho, razón por la cual pierden el vínculo con sus respectivos planteles universitarios. Una vez finalizado este período es la Corte Suprema la que entrega el título profesional. “Por lo tanto no existe un vínculo con la universidad, y este dictamen, entonces, los deja en el limbo, sin ningún tipo de beneficio”, expresó la congresista.
 
Sin remuneración
 
En la fundamentación de su proyecto de acuerdo para que el ejecutivo busque los mecanismos que restituyan la TNE a los afectados, la legisladora apunta que sólo en la región Metropolitana se asignan más de 2.000 prácticas profesionales anualmente.
 
“Durante estos 6 meses los postulantes  deben trabajar sin recibir  remuneración alguna por su labor, así también, carecen de algún seguro que los cubra en caso de accidentes, es decir, se encuentran completamente desprotegidos durante  el desempeño de sus labores. A esto debemos agregar los gastos en los que deben incurrir los mismos postulantes, tanto en locomoción como en alimentación”, asevera la iniciativa.
 
Mecanismo
 
En adición a sus gestiones, Hernando solicitó mediante un oficio parlamentario a la JUNAEB que modifique la circular N° 0846 sobre los requisitos para otorgar la TNE en el sentido de incluir una letra d) en el punto 2, que indique lo siguiente: “En el caso de egresados de derecho que cumplan su práctica profesional en corporaciones de asistencia judicial u otras instituciones relacionadas, deberá ser el órgano dependiente del Poder Judicial el que certifique la calidad de la práctica profesional”, mecanismo que podría garantizar la restitución de la rebaja en el pasaje de los egresados.




























lunes, 23 de mayo de 2016

ISLA innova desde Antofagasta con programa de actualización y creatividad para profesores de artes visuales

















 

ISLA innova desde Antofagasta con programa de actualización y creatividad para profesores de artes visuales

 

·         Artistas relevantes de la escena nacional –como Cristóbal León, Gonzalo Cueto y Catalina Correa– son monitores y 18 profesores de artes visuales del norte, beneficiarios del ciclo de talleres de actualización y estimulación de la creatividad con que se inauguró este año ISLA (Instituto Superior Latinoamericano de Arte) en Antofagasta.

 

·         El programa “Entre la forma y el molde” se realiza entre abril y julio, dando inicio a este nuevo proyecto cultural y continuidad a la 4ª Semana de Arte Contemporáneo, SACO4, que el año pasado congregó a artistas-docentes latinoamericanos con estudiantes de enseñanza media. El contexto está en las profundas carencias que atraviesa la educación artística en nuestro país.

 

·         Organiza Colectivo SE VENDE Plataforma Móvil de Arte Contemporáneo.

 

La última apuesta del Colectivo SE VENDE Plataforma Móvil de Arte Contemporáneo, desde Antofagasta, ha sido el Instituto Superior Latinoamericano de Arte o ISLA, inaugurado el 31 de marzo de este año. El espacio autogestionado propone generar redes y nexos, acogiendo proyectos que provoquen movilidad cultural en la ciudad, siendo al mismo tiempo un Centro de Residencias Artísticas que se proyecta con un modelo de autosustentabilidad. Ocupa una casona en el centro sur de Antofagasta, en el sector Playa Blanca, con un equipo de trabajo multidiscicplinar que encabezan Dagmara Wyskiel y Christian Núñez, posible gracias a un proyecto de Intermediación 2015. ISLA, este año, recibirá a diversos actores culturales, provenientes de lugares como Tocopilla, Calama, Berlín y Londres.

 

Un primer proyecto ha sido el Programa Entre la Forma y el Molde, con talleres de actualización y estimulación creativa para profesores de artes visuales de la región de Antofagasta. De abril a julio, integra a seis monitores –artistas relevantes de la escena nacional: Cristóbal León, Catalina Correa, Francisco Bruna, Julio Morales, Gonzalo Cueto y a Wyskiel– provenientes de Temuco, Concepción, Santiago y Antofagasta; y a alumnos tanto de esta ciudad como de Mejillones, Tocopilla y San Pedro de Atacama: 18 profesores de liceos y colegios municipalizados y particulares subvencionados así como talleristas con distintas maneras de acercarse a la docencia artística. Los participantes de las dos últimas localidades, más los monitores, trabajan, comen y alojan en ISLA durante el proyecto.

 

Con el énfasis en nuevos lenguajes y la necesidad de estimular la creatividad en el aula, el programa busca actualizar los conocimientos relacionados con el arte contemporáneo en quienes trabajan directamente con los jóvenes en la región de Antofagasta. Son seis líneas temáticas o lenguajes (land art, videocreación, arte y espacio exterior, redes sociales, objeto cotidiano y stop motion), dictadas sucesivamente los sábados y domingos, concluyendo con un panel final de reflexión y presentación individual de propuestas concretas a aplicar, que se realizará el 16 de julio.

 

El interés está en ampliar el espectro de lenguajes y técnicas aplicados por los profesores. Posteriormente, las propuestas prácticas serán recopiladas, editadas e impresas en cuadernillos, y entregadas a colegios de la región. De esta manera los ejercicios, firmados con el nombre y apellido de cada autor, irán de profesor en profesor.

 

“Los ejercicios y ensayos que se materialicen estarán en directa relación con la realidad y las condiciones de enseñanza de las artes visuales en los establecimientos municipalizados y particulares subvencionados de Chile. No está a nuestro alcance cambiar el sistema para poner el arte en el lugar que estamos convencidos se merece, ni asegurar su presencia en el desarrollo de cada ser humano. Lo que proponemos es aprovechar al máximo el espacio de creatividad que nos queda, en el programa de educación formal existente y con esto aportar a la calidad docente de los profesores de arte de la región de Antofagasta”, aseguran los gestores.

 

El programa de talleres “Entre la forma y el molde” da continuidad así a la 4ª Semana de Arte Contemporáneo de Antofagasta, SACO4, realizada entre agosto y septiembre de 2014, y que estuvo dedicada a la educación artística, con la participación de artistas-docentes provenientes de Latinoamérica que vivieron cinco intensos días de talleres de arte con más de 80 alumnos de enseñanza media provenientes de ciudades del norte grande. El foco ahora está puesto en los profesores de esos alumnos.